大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建筑结构和构造讲解教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍建筑结构和构造讲解教案的解答，让我们一起看看吧。
教案的基本结构？
1.条目式教案的基本结构
包括学校、班级（年级）、学科、教师、日期、课题名称、教学目标、教学内容、重难点、课的类型、教学方法、教学***准备、教学时间（指课时）、教学过程设计和板书设计、教学反思等条目组成。
2.表格式教案的基本结构
表格式教案是在条目式教案的基础上，把必须的项目、教学过程的环节以及教与学的相互关系，设计为具有相对固定格式的表格。
教案的结构与步骤？
1、教学目的：通过本章节的学习为了让同学们掌握哪些知识，理解哪些知识，应用哪些知识，如何将本节知识应用到生活实践中
2、教学重点：本节中中心的知识点是哪些，必须要同学们掌握的，考试必考的内容
3、教学难点：这部分难点对于现阶段的同学不易理解，老师需要花费心思，让同学更容易接纳。
4、教学过程：上课时基本上都按照教学过程走的，因此需要将课本知识点及重点强调的东西都按照顺序写下来。
5、板书：在黑板上呈现给学生结构，尽量将本节内容分版块，显得更清晰。
板书设计和课后作业（思考题等）教案中要设计好上课的板书.对板书设计的要求是“三性”兼顾和“四心”通融.“三性”即板书要有科学性、整体性、条理性.★ 科学性就是板书内容正确、布局合理、具有美感；★ 整体性是指板书内容有高度的概括性,内容完整简明、凝练,是教案的缩影；★ 条理性是指层次分明,要点醒目,重点突出,便于学生观看.“四心”是编者心、作者心、教师心、学生心.板书设计要尽量体现编者的用意,作者的思路,符合学生学习理解的心理,通过教师的精心设计,把传播与吸收、促进与发展的意念联在一起,形成有机的统一体.
结构主义与建构主义的区别？
1、性质不同：建构主义为一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。
结构主义可被看作一种具有许多不同变化的概括研究方法。广泛来说，结构主义企图探索一个文化意义是透过什么样的相互关系（也就是结构）被表达出来。
2、特征不同：建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生为认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。
结构主义的方法有两个基本特征：对整体性的强调；对共时性的强调。
体育课的教案结构分几个阶段？
学校体育教学过程分四个阶段，即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
各阶段的主要任务是：
（1）开始部分：主要任务是学生整队、学生想老师报告学生出勤情况、师生问好、教师宣布本堂课的内容。
（2）准备部分：主要任务是教师为完成本堂课的教学内容所做的一些准备活动。
（3）基本部分：主要任务是完成本堂课的教学任务。可***用集中或分组进行活动，其中分组可以***用分组轮换和分组不轮换（视教学实际需要）。
请问：究竟什么样的教案是优秀教案呢？
教案的具体内容包括以下内容:
一．导入课题（要有吸引力）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明***教学手段使用的工具）
到此，以上就是小编对于建筑结构和构造讲解教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于建筑结构和构造讲解教案的5点解答对大家有用。
