大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建筑材料板书或教学设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍建筑材料板书或教学设计的解答，让我们一起看看吧。
为什么不把手写板设计成电脑的第二屏幕，这样书写准确性才高？
一般来说手写板对操作键盘不便的时候利于文字书写和上传手绘内容，便于拆装携带且属于偶发需求，不便于屏幕的内容显示、阅读和切换，频繁的在两个屏幕之间移动视线或许更容易出错，人们同时操作另外一台设备进行手写文字的录入不一定会有更高的准确率。
只需要电脑外接一个手绘屏即可，已经实现了的。为了使用更方便我单独为笔记本和手绘屏都买了一个简单的支架（某宝某东上很便宜），再配一个无线键盘和鼠标。（我配置的是wacom手绘屏13寸的）
我觉得应该是成本和技术问题吧，其实现在有很多工具已经实现这个方式了，微软有一款surface，苹果也能用ipad画图做设计，wacom也有版本是直接可以用手绘的方式，我觉得ipad画图非常方便，现在已经成为我常用的设计***工具，顺便安利一款pad设计软件，我觉得可以替代80%adobe绘图软件了. affinity photo. 和affinity designer，一个可以用来修图，一个用来画矢量文件，并且和电脑ps. ai兼容！非常方便！
谢谢邀请。
其实你说的这种带第二屏的可触摸 手写的笔记本好几个牌子已经生产出来了，比如说：惠普19999元的幻影精灵， 华硕29999元的灵耀X2Pro，联想14799元的yoga book2，都是最新的双屏本。
区别是前两款属于高端游戏本，带的第二屏还是用来为游戏服务的，联想这款就是纯粹的办公电脑。
现在教育***集中，城乡教育差别大，大家怎么看？
经济飞速发展的同时，城乡教育也存在巨大差别。我个人觉得有以下几点：
1.城乡学校经费投入差距明显。义务教育以地方***投资为主，其投入多少完全取决于地方经济发展水平和财政收入状况，而其投入明显偏向于城市。农村教育自筹能力的有限性更让人担忧。
2.城乡学校教学设备差距明显。教育经费的投入直接影响学校教学设施的配备。以我所在学校为例：各种教学器材短缺，现有多媒体设备陈旧；实验器材不足，各项实验无***常实施；受捐赠的微机室难以满足教学需求；其他现代化教学设备更是无从谈起。学生生活学习条件艰苦，大多数学生家长常年在外打工，留守儿童居多。
3.城乡学校师资力量差距明显。城区师资配置是高水准的专业专任。而多数农村学校却因师资短缺，往往一个老师要“客串”多门学科教师。而且农村小学老师基本上是“全能型” 各科学科都要会上，还要为学生做饭，还要努力去做好资料，交通条件和生活条件艰苦。
4.城乡学校教学质量差距明显。学校建设的不足严重影响教学质量。我所在地区每次期末质量调研中，把全县各学校按地区进行分类。一类、二类为城镇学校，三类、四类为农村学校。他们之间的调研结果明显无法同日而语。
5.城乡家长对待孩子的教育观念和态度完全不同，很多孩子就是为了交到学校来让老师帮忙照看。
现在教育***集中，但是农村和城市在教育上还是有一定的差别的，这主要表现在以下几个方面：
一、农村大多数的人们都要出去打工，好多学生是留守儿童，爷爷奶奶来监管，缺少父母的关爱，孩子隔代教育，这就造成了一定的影响。
二、呆在乡村的留守儿童大多数是由于家境不好，或者是父母教育程度不高，因为有能力的年轻人，他们大多数都在县城买了房子，把孩子送到了县城去受教育。享受更好的教育***，而留守在乡村的孩子由于家庭贫困，只能留在乡村受教育，又由于本身家庭成员的受教育程度不高。孩子也不能受到家长很好的监督学习，更谈不上上辅导班，所以呢，这就和城里的孩子就有了一定的差距。而且这个差距是越来越大的。
三、能在城里生活的的孩子，大多数父母文化素质高，有能力，他们为孩子创造了一个良好的学习机会，再加上他本人受教育程度高，也能为孩子辅导，这样，城里的孩子的优势更加明显。
虽然国家在教育平衡方面，在硬件设施上，城乡差距不是很大，但是由于乡村孩子大多数无人监管，教育方法单一落后，孩子学习成绩都不怎么样，而且形成恶性循环，农村学校的学生生源质量和素质上越来越差，不管老师怎样用功，城乡学生在各个方面还是有很大的差别的。
教育***分成两种，一种是硬件对啊，一种是软件的，硬件***包括设备、校园建筑等等，软件***最主要的就是教师，城乡教育目前在于硬件上的差距不是特别大，乡村小学的设备蛮健全的。城乡教育的差距最主要是体现在教师的差距上，城乡教师的教学水平存在很大的差异，城市老师的教学水平明显大于乡村老师的水平。学校的好坏非有大楼也，而在于教师，我们说一个学校好，一般是指这个学校的老师好。所以如果要发展农村教育，那就必须集齐优秀老师。
我们先来看一下为什么乡村学校留不住好老师。
主要的原因在于软环境，也就是氛围，农村学校缺少生气，没天平平淡淡，没有什么竞争机制，要是你想要教的话，那你的生活可谓是一眼望到底，一般来说留不住年轻老师，大部分老师是把这个学校当做垫脚石不断往城市学校发展。
加上乡村学校的老教师居多，他们教育观念更新速度非常缓慢，像什么以学生为中心等，他们可能都比较难接受，毕竟差不多半辈子都是以教师为中心的教学方法。农村学校的教师持这种观念，学校也不能真的发展到哪去。
如何缩小呢？
政策上的支持。国家在教育***方面也开始偏向农村教育，也在将好的教师引流进入乡村学校。
农村教师观念的更新。让他们树立正确的学生观，把学生看做独立的有自己想法的个体，不忽视学生的需求。教师也要树立终身学习的理念，让自己学会学习，才能教会学生学会学习，终身学习。在教育内容方面，要注意理论与实际相结合，尽量将教学内容与实际生活相结合，让学生学会将知识应用到生活中。
农村教师的晋升机制，这一点也很重要，一眼望到底的生活很容易让人产生疲倦感，引入一下竞争机制，让老师的生活也“活动”起来，更有干劲一些。
加强城乡学校的交流与合作。
在我看来，城乡差距大的主要原因是教师工资待遇问题。所谓经济基础决定上层建筑。我作为一个老师在大城市呆过，在最偏僻的农村小学也呆过。不管是大城市还是小村庄的学校，他们都要去执行国家教育政策方针。可以说是麻雀虽小，五脏俱全。不管你是在城市还是在乡村，它的考核机制它的教育内容，它的所学基本上都是一样的。
但是为什么城市教育和农村教育有差距了？因为城市教育更注重我们所谓的素质教育，有更多的活动，更多的内容，更多的创新形式，在有心与无形之中渗透到了学生的心里面，眼睛里面行为中。而农村小学可能更多的就是关注学习学习还是学习。这从另外一个角度也说明了，我们教育行政部门和大部分校长，他的这种情怀眼光和他的办学思想。
到此，以上就是小编对于建筑材料板书或教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于建筑材料板书或教学设计的2点解答对大家有用。
