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学校检查教案和作业有制度，奖优惩查，但校长也做不到，中层管理者该怎么办？
一般来说校长都不会上主课的。其实是很多地方可以发现，现在的校长不仅是一校之长，事务比较繁多，上面经常通知开会，或者到其他地方去学习，随时还要接受来访团的访问参观，做报告也是经常有的事情。所以从安排课程有效性来说，最好不要安排校长担任主学科教学！
至于你说的校长也做不到，我觉得一般的校长可能还是从一线教学岗位走来的。那个阶段他们也是经历过的，应该是做的非常好的，不然他们怎么能够上升到管理岗位。
其实就是分工的不一样，重点不一样。那么作为老师要检查可能就严格一些，因为这个是你工作的主要内容！而校长的考核，一般不会考核他们的教学能力或者教案书写。主要是考核他们对学校的管理和整体规划，他们是掌舵人，他们的主要工作是由教育部门，上级部门进行考核一下。其实就是侧重点不一样，我觉得一般的老师应该可以理解。
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学校检查教案和作业有制度，奖优惩查，但校长也做不到，中层干部应该怎么办？
学校检查老师教案奖励优秀的 批评差的，这很正常，而且必要。至于校长做不到，这也很正常，没有多少大惊小怪的，中层干部应该实事求是反应情况，不搞弄虚作***，这样老师反而尊敬校长，认为校长尽到力量了，可以谅解。
校长在学校是法人代表，学校是校长负责制，学校大事小事，都得管。学校出什么问题了，大事小事都得负责任 。
校长不是神仙，校长也不一定什么都好，有的校长自己教学能力不一定很好，但是他她们能公平对待，每一位教师，用各种方法调动老师的工作积极性，把学校工作搞好了，他她们就是一个好校长。
校长代好主科，当然好，对老师起个示范作用，但有些校长缺乏这方面的能力 ，可以尽量不代主科，或者跟老师讲清楚，只要校长一心为老师，一心为学校，老师心中会有一杆秤。会作出正确的评价。
这是我的看法，对于校长来说，诚信比虚荣好。只要校长诚信，教案差点没问题 ，图虚荣，老师一定看不起。校长们如何对待这件事 ，各自选择适合自己的。
我觉得这个问题提出的有点过分，校长有校长的事情，为什么要把他当成普通老师来对待呢？
任何时候任何一个团体里面总有几个人是特殊的，我们应当对这种人持理解态度，如果校长要写的话也写作业的话，那真的还不如当老师。
总之我觉得这个问题提出来本身就是错误的，在我们当今的状态下，所有的教育干部基本上都是专职的，房间到的就是学校里面的一把手，你根本就不带课。他们长年累月在教学之外。
另外其实校长也不单纯的，没有其他的一些教学工作，我们这边的检查，校长必须每年满20节听课记录，其实校长检查的时候基本上都有20篇听课记录，很可惜的是大多数都不是他写的。
这种方面的问题我们无法反驳，但实际上为了制度，我们在制造更多的麻烦和困难。
所以说在检查作业和备课的时候，校长如果没有这方面的成绩的话，也不影响校长作为一个学校，因此中层基本上也不会给校长太过分，这一点大多数老师基本上可以在学校里面看到，除了很少的学校领导不要脸之外，大多数校长在灯火量化评估里面还是倒数的，因为它的缺陷实在是太多了，不过话又说过来，校长人还在乎那一点点的，综合量化吗？
所以说这个问题提的非常的好，不过没有太大价值。
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